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5 octobre 2013 6 05 /10 /octobre /2013 14:46

 

 

Gros-lapin.jpg

 

  Aussi subjectif que cela puisse paraître - puisqu'une l'intelligence est une force qui, chez une personne, n'est pas constante - celle ou celui qui en a peu ou 'pas' ne cherchera à la développer ! Cette compréhension - apparue il y a seulement quelques années - notifie que l'espoir (à ne pas confondre avec le rêve - qui lui - est con) fait partie de l'intelligence à connaître et vouloir de quoi le plus tard sera fait. C'est là le domaine de la suggestion et, à l'individu, d'en saisir l'opportunuité. D'où donc, la présence obligatoire du maître enseignant à l'élève. Or, si dans le domaine familial la classe se voudrait restreinte à quelques types d'individus, celle des écoles est parfois tout autre (encore, qu'il faille distinguer le public du privé). Ainsi, l'élève copie t-il le maître dans le cas où existe la présence de l'enseignement. Or, si l'élève prend du retard, c'est parfois la cause de l'élève qui a du mal à suivre et ne dit rien, ou, du maître (ou parents) qui n'a su s'adapter in-situ. Donc, s'il existe 'un' enseignement (ou méthode à appliquer pour le faire), il existe DES façons diverses de le recevoir.

  

Chaque personne a son savoir intérieur. L'intériorité est une méandre dont seuls les élèments extérieurs peuvent en changer l'aspect. Et dont seul le maître en saurait y répondre en s'adaptant à l'élève. Or, s'il existe des couloirs à l'élève qui s'appellent volonté, les couloirs du maître ne savent pas forcément s'y adapter. Ceux-là, ne sont plus que des transmissions d'autres maîtres qui en dirigent l'élève au travers du maître et donc, le maître est assis entre deux chaises de comprendre ce qui l'a fait et du ce qu'il aurait pu faire !

 

Ainsi, la faiblesse marrante de la NSA est d'avoir fait confiance en des ordinateurs (qui traitent de métadonnées) mais qui n'ont que la supériorité de traiter plus vite mais pas dans la rivalité des 7 milliards de bipèdes qui comprennent lentement ! D'où l'erreur d'analyse que de relayer à d'autres ses propres sentiments. Donc, si l'ordinateur ne peut être sentimental, il ne peut donner que des résultats superflus d'où, l'agressivité à vouloir transformer 7 milliards d'êtres humains en ordinateurs au travers de transmetteurs que sont les puces RFID et d'autres familiarités d'approches faisant lieu de satellites.

  

Cette perte d'autonomie appelée l'esclavage demeure donc du savoir de chaque être à défendre ses particularités et du savoir construire des moyens de défense.

 

Cette protection est encore gérable à qui sait en comprendre les méthodes d'asservissement et de leurs finalités. Or, s'il n'y aurait que des puces implantées pourrait-on s'en défaire, mais, il existe aussi ces ondes électriques qui se propagent via les chemtrails et qui peuvent elles aussi ré-orienter les comportements de chacun. Ainsi percent les maîtres aux cerveaux des élèves où chacun penserait qu'il serait encore libre. D'où la recommandation de porter chapeau d'aluminium ? Ainsi l'élève devient-il maître où charbonnier est maître en sa demeure de n'en distribuer ses boulets d'anthracite qu'à la simple demeure jugée bonne à chauffer.

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Published by Le blogue terrestre (c extra !)
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